الهواء وتمارينه المتنوعة والمقسمة حسب العناصر

الجمهورية التونسية — وزارة التربية

مادة الإيقاظ العلمي — السنة السادسة من التعليم الأساسي

سلسلة تمارين : درس الهواء

40 تمرينا متنوّعا حول خاصيات الهواء ومكوّناته وتجاربه

الاسم : ........................................   اللقب : ........................................   القسم : ..............   التاريخ

تعليمات : اقرأ كل تمرين بتمعّن، وأجب في المكان المخصّص. يمكنك استعمال دفترك للرسم والحساب. الإصلاح النموذجي في الصفحات الأخيرة.

القسم الأول : وجود الهواء وخاصياته الفيزيائية

التمرين 1 : صواب أم خطأ؟

ضع علامة (✓) إذا كانت العبارة صحيحة وعلامة (✗) إذا كانت خاطئة :

العبارة	صواب / خطأ
الهواء عديم اللون والرائحة والطعم.
الهواء لا يشغل حيّزا لأننا لا نراه.
للهواء كتلة يمكن قياسها بالميزان.
نحسّ بالهواء عندما يتحرك.
يوجد الهواء فقط في الأماكن المفتوحة.
القارورة التي نسمّيها «فارغة» مملوءة بالهواء.

التمرين 2 : أتمّ الفقرة

أكمل الفراغات بما يناسب من الكلمات الآتية (توجد كلمة زائدة) :

غازات  –  مادة  –  كتلة  –  عديم  –  حيّزا  –  صلبة

الهواء ............ غازية، وهو ............ اللون والرائحة والطعم، وله ............ ويشغل ............ من الفضاء، ويتكوّن من خليط من ............ .

التمرين 3 : اختيار من متعدّد

اختر الجواب الصحيح بوضع دائرة حول الحرف المناسب :

1 ـ نكتشف وجود الهواء الساكن بواسطة :

أ) البصر          ب) الشمّ          ج) تجارب مناسبة (كالكأس المقلوبة)

2 ـ عندما ننفخ بالونا فإن كتلته :

أ) تزداد          ب) تنقص          ج) لا تتغيّر

3 ـ الهواء مادة لأنّه :

أ) له كتلة ويشغل حيّزا          ب) له لون أزرق          ج) نراه بالعين

4 ـ من الأدلة على أن الهواء يشغل حيّزا :

أ) نفخ البالون          ب) رؤية السحاب          ج) سماع الصوت

5 ـ الإناء الذي نسمّيه «فارغا» يحتوي على :

أ) لا شيء          ب) هواء          ج) ماء

التمرين 4 : تجربة الكأس المقلوبة

وضعت سلمى قطعة منديل ورقي جافة في قاع كأس، ثم قلبت الكأس وأنزلتها عموديا في إناء به ماء دون أن تميلها، ثم أخرجتها.

1 ـ ماذا تلاحظ على المنديل بعد إخراج الكأس ؟

 

2 ـ لماذا لم يدخل الماء إلى الكأس ؟

 

 

3 ـ ماذا يحدث لو أمالت سلمى الكأس وهي تحت الماء ؟ فسّر.

 

 

4 ـ ماذا تستنتج ؟

 

التمرين 5 : القمع والقارورة

ركّبنا قمعا على فوهة قارورة وسددنا الفراغ حول عنقه بالصلصال، ثم سكبنا ماء في القمع فلاحظنا أن الماء لا ينزل في القارورة. أزلنا الصلصال فنزل الماء بسهولة.

1 ـ لماذا لم ينزل الماء والفراغ مسدود ؟

 

 

2 ـ لماذا نزل الماء بعد إزالة الصلصال ؟

 

 

3 ـ ماذا نستنتج ؟

 

التمرين 6 : هل للهواء كتلة ؟

علّقنا بالونين غير منفوخين ومتماثلين في طرفي ميزان بذراعين فكان الميزان متوازنا. نفخنا أحد البالونين وأعدنا تعليقه في مكانه.

1 ـ ماذا يحدث للميزان ؟

 

2 ـ ماذا تستنتج ؟

 

3 ـ كتلة البالون المنفوخ 12,8 غ وكتلته وهو فارغ 12,0 غ. احسب كتلة الهواء الذي بداخله.

 

 

4 ـ هل يمكن القول إن الهواء «لا شيء» ؟ علّل.

 

التمرين 7 : من الملاحظة إلى الاستنتاج

اربط كل ملاحظة بالخاصية المناسبة من القائمة :

للهواء كتلة  –  الهواء يشغل حيّزا  –  الهواء موجود داخل مسامّ الأجسام  –  الهواء المتحرك يُحَسّ باللمس

الملاحظة	الخاصية
يميل الميزان نحو البالون المنفوخ.
لا تمتلئ القارورة المقلوبة بالماء عند غمرها.
تظهر فقاعات عند غمر قطعة إسفنج في الماء.
نشعر بنسيم على وجوهنا عند فتح النافذة.

التمرين 8 : أدلّة من الحياة اليومية

اذكر ثلاث ظواهر من حياتك اليومية تدلّ على وجود الهواء، ثم بيّن كيف تدلّ على ذلك :

الظاهرة	كيف تدلّ على وجود الهواء ؟

القسم الثاني : انضغاط الهواء وتمدده وضغطه

التمرين 9 : تجربة المحقنة

محقنة بلاستيكية (بدون إبرة) سحبنا مكبسها إلى التدريجة 20 مل ثم سددنا فوهتها بإصبعنا ودفعنا المكبس فوصل إلى التدريجة 10 مل. عند إفلات المكبس عاد إلى حوالي التدريجة 20 مل.

1 ـ ماذا حدث لحجم الهواء المحبوس عند دفع المكبس ؟

 

2 ـ لماذا عاد المكبس إلى موضعه عند إفلاته ؟

 

3 ـ سمِّ الخاصيتين اللتين أبرزتهما التجربة.

 

4 ـ لو ملأنا المحقنة بالماء وكرّرنا التجربة، فهل نحصل على النتيجة نفسها ؟ علّل.

 

 

التمرين 10 : مضخّة الدراجة

عندما ندفع مكبس مضخّة دراجة، يمتلئ الإطار بالهواء ويصبح صلبا.

1 ـ ماذا يحدث لحجم الهواء داخل المضخّة عند الدفع ؟

 

2 ـ لماذا يصبح الإطار صلبا ؟

 

 

3 ـ هل تزداد كتلة الهواء داخل الإطار أثناء النفخ ؟ علّل.

 

4 ـ لماذا يصعب ركوب دراجة إطاراتها غير منفوخة بما يكفي ؟

 

 

التمرين 11 : أتمّ الجمل

أكمل بما يناسب من الكلمات الآتية :

يتمدّد  –  يزداد  –  ينضغط  –  الحيّز  –  يضغط

1 ـ عند دفع مكبس محقنة مسدودة ............ الهواء ويقلّ حجمه.

2 ـ عند إفلات المكبس ............ الهواء ويعود إلى حجمه الأول.

3 ـ الهواء المحصور في الإطار ............ على جدرانه.

4 ـ كلّما قلّ حجم الهواء المحصور ............ ضغطه.

5 ـ يشغل الغاز كامل ............ الذي يوجد فيه.

التمرين 12 : الهواء والحرارة

غطّينا فوهة قارورة زجاجية «فارغة» ببالون مطاطي غير منفوخ ثم غمرنا القارورة في ماء ساخن، فانتفخ البالون قليلا. بعد ذلك نقلنا القارورة إلى ماء بارد فتقلّص البالون.

1 ـ بماذا كانت القارورة مملوءة قبل التجربة ؟

 

2 ـ فسّر انتفاخ البالون في الماء الساخن.

 

 

3 ـ فسّر تقلّصه في الماء البارد.

 

4 ـ استنتج تأثير الحرارة على حجم الهواء.

 

التمرين 13 : الكأس والورقة

ملأنا كأسا بالماء إلى حدّها وغطّيناها بورقة مقوّى مستوية، ثم قلبنا الكأس بسرعة وأمسكنا الورقة بأيدينا لحظة ثم أبعدنا اليد : لم يسقط الماء وبقيت الورقة ملتصقة بالكأس.

1 ـ ما الذي يمنع الورقة من السقوط ؟

 

2 ـ من أي اتجاه يضغط هذا الهواء على الورقة ؟

 

3 ـ ماذا يحدث لو ثقبنا قاع الكأس ثقبا صغيرا قبل التجربة ؟ فسّر.

 

 

التمرين 14 : القصبة والعصير

عندما نشرب عصيرا بقصبة فإننا نسحب الهواء الموجود داخلها فيصعد العصير إلى أفواهنا.

1 ـ ما دور الهواء الخارجي في صعود العصير داخل القصبة ؟

 

 

2 ـ لماذا لا يصعد العصير إذا ثقبنا القصبة من الأعلى ؟

 

 

3 ـ اذكر أداة أخرى تعمل بالمبدأ نفسه.

 

التمرين 15 : الصلب والسائل والغاز

أتمّ الجدول :

الخاصية	الصلب	السائل	الغاز
له شكل خاص به
يشغل حيّزا
قابل للانضغاط
مثال

التمرين 16 : استعمالات الهواء

صنّف الأمثلة الآتية في الجدول حسب ما تستعمله :

إطار السيارة  –  شراع المركب  –  المنطاد  –  الوسادة الهوائية للسيارة  –  طاحونة الهواء  –  الطائرة الورقية

الهواء المضغوط	الريح (الهواء المتحرك)	الهواء الساخن

القسم الثالث : تركيب الهواء

التمرين 17 : تجربة الشمعة والجرّة

ثبّتنا شمعة على قطعة فلين تطفو فوق ماء ملوّن في وعاء، أشعلناها ثم غطّيناها بجرة زجاجية مقلوبة. بعد لحظات انطفأت الشمعة وارتفع الماء داخل الجرة بحوالي خُمس (1/5) حجمها.

1 ـ لماذا انطفأت الشمعة ؟

 

2 ـ لماذا ارتفع الماء داخل الجرة ؟

 

 

3 ـ ما النسبة المئوية التقريبية للغاز الذي استُهلك ؟

 

4 ـ لماذا لم يمتلئ داخل الجرة بالماء كاملا ؟

 

 

التمرين 18 : حساب حجوم الغازات

تحتوي غرفة على 60 م³ من الهواء. نسبة الأكسجين في الهواء 21% ونسبة الآزوت 78% والباقي 1% غازات أخرى.

1 ـ احسب حجم الأكسجين في الغرفة.

 

2 ـ احسب حجم الآزوت.

 

3 ـ احسب حجم الغازات الأخرى.

 

4 ـ في جرّة حجمها 500 مل (تجربة الشمعة) ما حجم الأكسجين التقريبي الذي كانت تحتويه ؟

 

التمرين 19 : تركيب الهواء

أتمّ الجدول ثم أجب :

الغاز	النسبة التقريبية في الهواء
الآزوت (النيتروجين)
الأكسجين	21%
غازات أخرى (ثاني أكسيد الكربون، الأرغون، بخار الماء ...)
المجموع

 

1 ـ ما الغاز الأكثر وجودا في الهواء ؟

 

2 ـ مثّل هذه النسب بمبيان بالأعمدة في دفترك.

التمرين 20 : ماذا بقي في الجرّة ؟

بعد انطفاء الشمعة في تجربة التمرين 17 أدخلنا عود ثقاب مشتعلا في الجرّة فانطفأ فورا.

1 ـ ما الغاز الذي بقي أساسا في الجرّة ؟

 

2 ـ ما خاصيته المميّزة ؟

 

3 ـ أي غاز من غازات الهواء يساعد على الاحتراق ؟

 

التمرين 21 : الغازات وخاصياتها

اكتب في الجدول حرف الخاصية المناسبة لكل غاز :

أ) يعكّر ماء الجير      ب) يساعد على الاحتراق والتنفس   ج) لا يساعد على الاحتراق ولا على التنفس وهو الأكثر وفرة      د) يتكاثف على الأسطح الباردة مكوّنا قطرات

الغاز	حرف الخاصية
الأكسجين
الآزوت
ثاني أكسيد الكربون
بخار الماء

التمرين 22 : بخار الماء في الهواء

وضعنا في كأس جافة قطع ثلج وجفّفنا جدارها الخارجي. بعد دقائق ظهرت قطرات ماء على الجدار الخارجي للكأس.

1 ـ من أين جاءت هذه القطرات ؟

 

 

2 ـ ما اسم هذه الظاهرة ؟

 

3 ـ ماذا نستنتج حول تركيب الهواء ؟

 

4 ـ فسّر تشكّل الندى على أوراق النباتات في الصباح الباكر.

 

 

التمرين 23 : الكشف عن ثاني أكسيد الكربون

نفخنا بواسطة قصبة في كأس بها ماء الجير الرائق فتعكّر الماء. وفي تجربة ثانية تركنا كأسا من ماء الجير مفتوحة لعدة أيام فلاحظنا ظهور غشاء أبيض على سطحه.

1 ـ ما الغاز الذي كشفت عنه التجربة الأولى ؟ ومن أين جاء ؟

 

 

2 ـ ماذا تستنتج من التجربة الثانية بخصوص الهواء ؟

 

 

التمرين 24 : خليط أم جسم صافٍ ؟

1 ـ هل الهواء جسم صافٍ أم خليط ؟ علّل.

 

 

2 ـ اذكر غازات الهواء الرئيسية.

 

3 ـ اذكر مثالا لخليط سائل ومثالا لخليط غازي غير الهواء النقي.

 

 

القسم الرابع : الاحتراق والتنفس

التمرين 25 : شروط الاحتراق

أكمل : يتطلّب الاحتراق وجود ثلاثة عناصر هي :

1) ......................................   2) ......................................   3) ......................................

1 ـ اذكر ثلاثة أمثلة على مواد قابلة للاحتراق.

 

2 ـ لماذا لا يحترق الحجر ؟

 

3 ـ لماذا تشتعل النار بشدّة عندما ننفخ عليها ؟

 

التمرين 26 : شمعات وجرّات

غطّينا ثلاث شمعات متماثلة مشتعلة بثلاث جرّات حجمها على التوالي : 0,5 ل ، 1 ل ، 2 ل.

1 ـ رتّب الشمعات حسب زمن انطفائها من الأسرع إلى الأبطأ.

 

2 ـ علّل ترتيبك.

 

 

3 ـ ماذا يحدث لو رفعنا الجرّة الصغرى قليلا عن الطاولة ؟ لماذا ؟

 

 

التمرين 27 : إطفاء الحرائق

بيّن في الجدول العنصر الذي أُزيل أو تأثّر عند كل طريقة إطفاء : عزل الأكسجين ، التبريد ، إزالة المادة القابلة للاحتراق.

طريقة الإطفاء	العنصر المتأثر
تغطية النار ببطانية مبلّلة
رشّ الماء على النار
إغلاق قارورة الغاز المشتعلة
كتم النار بالرمل

التمرين 28 : هواء الشهيق وهواء الزفير

المكوّن	هواء الشهيق	هواء الزفير
الأكسجين	حوالي 21%	حوالي 16%
ثاني أكسيد الكربون	حوالي 0,04%	حوالي 4%
بخار الماء	قليل	كثير

 

1 ـ قارن بين الهواء المستنشق والهواء المزفور.

 

 

2 ـ ماذا يحدث للأكسجين الذي يدخل الجسم ؟

 

3 ـ كيف نبيّن أن هواء الزفير غني بثاني أكسيد الكربون وبخار الماء ؟

 

 

4 ـ لماذا نشعر بالاختناق في قاعة مغلقة مكتظة ؟

 

 

التمرين 29 : الفأر والنبتة (تمرين إثرائي)

وُضع فأر صغير في إناء زجاجي محكم الغلق فاختنق بعد ساعات. وفي تجربة ثانية وُضعت معه نبتة خضراء في إناء مماثل مُعرَّض للضوء فعاش مدة أطول.

1 ـ لماذا اختنق الفأر في الإناء المحكم ؟

 

 

2 ـ فسّر طول مدة حياته عند وجود النبتة.

 

 

3 ـ ما أهمية النباتات الخضراء في المحافظة على نقاء الهواء ؟

 

التمرين 30 : السلامة في المنزل

أشعل جدّ حسام مدفأة غاز في غرفة محكمة الغلق ونام. أحسّ الجميع بالصداع والدوار بعد ساعات.

1 ـ ما الخطر الذي يهدّد من في الغرفة ؟

 

2 ـ لماذا يكون الاحتراق في الغرف المغلقة غير تامّ ؟ وما الغاز السام الناتج عنه ؟

 

 

3 ـ اذكر أربع نصائح للوقاية.

 

 

 

التمرين 31 : صحّح الأخطاء

أعد كتابة كل عبارة خاطئة بصيغة صحيحة :

1 ـ يتكوّن الهواء من غاز واحد هو الأكسجين.

 

2 ـ يساعد الآزوت على الاحتراق.

 

3 ـ يكوّن الأكسجين أكثر من ثلاثة أرباع الهواء.

 

4 ـ يعكّر الأكسجين ماء الجير.

 

5 ـ لا يحتوي الهواء على بخار الماء.

 

القسم الخامس : حركة الهواء (الريح)

التمرين 32 : الريح

في يوم صيفي حارّ تسخن اليابسة بسرعة أكبر من البحر. يرتفع الهواء الساخن فوق اليابسة فيتجه إليه هواء بارد قادم من البحر.

1 ـ عرّف الريح.

 

2 ـ ما اتجاه نسيم الريح نهارا ؟ علّل.

 

 

3 ـ ما اتجاهه ليلا ؟ فسّر.

 

 

التمرين 33 : فوائد الريح وأضرارها

فوائد الريح	أضرار الريح

 

1 ـ اذكر ثلاث أدوات أو آلات تستعمل الريح.

 

2 ـ لماذا تعدّ الطاقة الريحية طاقة نظيفة ومتجدّدة ؟

 

 

التمرين 34 : المنطاد

يرتفع المنطاد في الجو عندما يسخّن الطيار الهواء الموجود داخله بواسطة موقد.

1 ـ ماذا يحدث لحجم الهواء عند تسخينه ؟

 

2 ـ لماذا يرتفع المنطاد ؟

 

 

3 ـ كيف يمكن إنزاله ؟

 

القسم السادس : تلوث الهواء وحمايته

التمرين 35 : مصادر تلوّث الهواء

ثوران البراكين  –  عوادم السيارات  –  دخان المصانع  –  العواصف الرملية  –  حرق النفايات  –  التدخين  –  حرائق الغابات بسبب الصاعقة  –  رشّ المبيدات

مصادر طبيعية	مصادر بشرية

التمرين 36 : الأسباب والآثار

اكتب حرف الأثر المناسب أمام كل سبب :

أ) أمراض الجهاز التنفسي والحساسية      ب) الأمطار الحمضية التي تضرّ بالنباتات والمباني   ج) ارتفاع حرارة الأرض      د) ازدياد الأشعة الضارة بسبب تضرّر طبقة الأوزون

السبب	الأثر
كثرة انبعاث ثاني أكسيد الكربون
الغازات الحمضية المنبعثة من المصانع
الدخان والغبار العالقان في الجو
غازات تضرّ بطبقة الأوزون

التمرين 37 : مدرستنا ومصنع الجوار

تقع مدرسة قرب مصنع تنبعث من مداخنه أدخنة كثيفة، ويشكو عدد من التلاميذ من السعال المتكرر.

1 ـ حدّد المشكلة وبيّن سببها.

 

 

2 ـ اقترح خمس إجراءات لحماية الهواء (فردية وجماعية).

 

 

 

 

3 ـ اكتب رسالة قصيرة (ثلاثة أسطر) إلى رئيس البلدية تعرض فيها المشكلة.

 

 

 

التمرين 38 : قراءة جدول

يبيّن الجدول تركيز الغبار (بوحدة افتراضية) في ساحة مدينة خلال اليوم :

الساعة	تركيز الغبار
6 صباحا	20
8 صباحا	55
12 ظهرا	40
5 مساء	70
10 ليلا	25

 

1 ـ في أي ساعة يبلغ التلوّث أعلى قيمة ؟

 

2 ـ فسّر ارتفاع التلوّث عند الساعتين 8 صباحا و 5 مساء.

 

 

3 ـ احسب متوسط تركيز الغبار خلال اليوم.

 

4 ـ مثّل المعطيات بمبيان بالأعمدة ثم اقترح حلّا للحدّ من التلوّث.

 

 

القسم السابع : وضعيات إدماجية

التمرين 39 : نص علمي : الغلاف الجوي

يحيط بالأرض غلاف غازي يسمّى الغلاف الجوي، يبلغ سمكه مئات الكيلومترات، ويزداد الهواء فيه رقّة كلّما ارتفعنا. يحمينا هذا الغلاف من الأشعة الضارة ومن الشهب والنيازك، ويحافظ على حرارة الأرض في مستوى مناسب، ويحتوي على الهواء الذي نتنفسه. ويجد متسلّق الجبال صعوبة في التنفس كلما صعد إلى أعلى.

1 ـ ما الغلاف الجوي ؟

 

2 ـ اذكر ثلاثة أدوار للغلاف الجوي.

 

 

3 ـ لماذا يجد متسلّق الجبال صعوبة في التنفس ؟

 

 

4 ـ استخرج من النص عبارة تدلّ على أن الهواء يقلّ كثافة مع الارتفاع.

 

التمرين 40 : خلاصة الدرس

أتمّ الجدول الملخّص لدرس الهواء :

العنصر	الخلاصة
تركيب الهواء
خاصياته الفيزيائية
دوره في الاحتراق
دوره في التنفس
تلوّثه وحمايته

 

الإصلاح النموذجي

التمرين 1 : 1 ✓ ، 2 ✗ (الهواء مادة تشغل حيّزا وإن لم نره) ، 3 ✓ ، 4 ✓ ، 5 ✗ (يوجد في كل مكان حتى داخل الأواني «الفارغة» وفي مسام التربة وفي الماء) ، 6 ✓ .

التمرين 2 : مادة – عديم – كتلة – حيّزا – غازات . الكلمة الزائدة : «صلبة».

التمرين 3 : 1 ج ، 2 أ ، 3 أ ، 4 أ ، 5 ب .

التمرين 4 : 1) يبقى المنديل جافا. 2) لأن الكأس مملوءة بالهواء الذي يشغل حيّزها فيمنع الماء من الدخول. 3) تخرج فقاعات هواء من الكأس ويدخل الماء مكانها فيبتلّ المنديل. 4) الهواء مادة تشغل حيّزا ولا يمكن لجسمين أن يشغلا الحيّز نفسه في الوقت نفسه.

التمرين 5 : 1) الهواء الموجود في القارورة لا يجد منفذا للخروج فيمنع الماء من الدخول. 2) أصبح بإمكان الهواء الخروج عبر الفراغ بين القمع والعنق فيحلّ الماء محلّه. 3) الهواء يشغل حيّزا.

التمرين 6 : 1) يميل الميزان نحو البالون المنفوخ. 2) للهواء كتلة. 3) 12,8 − 12,0 = 0,8 غ. 4) لا، لأن للهواء كتلة ويشغل حيّزا فهو مادة.

التمرين 7 : للهواء كتلة ← البالون ؛ الهواء يشغل حيّزا ← القارورة المقلوبة ؛ الهواء موجود داخل مسامّ الأجسام ← الإسفنج ؛ الهواء المتحرك يُحَسّ باللمس ← النسيم.

التمرين 8 : أمثلة : اهتزاز أوراق الأشجار والأعلام ← الهواء المتحرك ؛ انتفاخ البالون وإطار الدراجة ← الهواء يشغل حيّزا ؛ ظهور فقاعات عند النفخ بقصبة في الماء ← الهواء موجود في الزفير ؛ جفاف الغسيل ← حركة الهواء.

التمرين 9 : 1) نقص حجمه من 20 مل إلى 10 مل. 2) لأن الهواء المنضغط يتمدّد ليستعيد حجمه. 3) انضغاط الهواء وتمدّده. 4) لا، لأن السوائل غير قابلة للانضغاط تقريبا فلا يتحرك المكبس.

التمرين 10 : 1) ينقص حجمه (ينضغط). 2) لأننا أدخلنا فيه كمية أكبر من الهواء المضغوط فيضغط بقوة على جدرانه. 3) نعم، لأننا أضفنا إليه هواء جديدا. 4) لأن الهواء القليل لا يشدّ الإطار فيتشوّه ولا يحمل الوزن جيدا.

التمرين 11 : 1) ينضغط 2) يتمدّد 3) يضغط 4) يزداد 5) الحيّز.

التمرين 12 : 1) بالهواء. 2) سخونة الهواء تجعله يتمدّد (يزداد حجمه) فيدفع البالون وينفخه. 3) برودة الهواء تقلّص حجمه. 4) يتمدّد الهواء بالتسخين وينكمش بالتبريد.

التمرين 13 : 1) ضغط الهواء الجوي. 2) من أسفل إلى أعلى ؛ فالهواء يضغط في جميع الاتجاهات. 3) يدخل الهواء من الثقب إلى داخل الكأس فيتساوى الضغط على جانبي الورقة وتسقط الورقة ويسيل الماء.

التمرين 14 : 1) يضغط الهواء الجوي على سطح العصير فيدفعه إلى الأعلى داخل القصبة حيث الضغط أقلّ. 2) لأن الهواء يدخل من الثقب فيتساوى الضغط. 3) المحقنة أو الماصّة الطبية أو الكأس الماصّة.

التمرين 15 : شكل خاص : نعم / لا (يتخذ شكل الإناء) / لا (يملأ الحيّز المتاح) ؛ يشغل حيّزا : نعم في الحالات الثلاث ؛ قابل للانضغاط : لا تقريبا / لا تقريبا / نعم ؛ مثال : حجر / ماء / هواء.

التمرين 16 : الهواء المضغوط : إطار السيارة ، الوسادة الهوائية ؛ الريح : شراع المركب ، طاحونة الهواء ، الطائرة الورقية ؛ الهواء الساخن : المنطاد.

التمرين 17 : 1) لأن الأكسجين الذي بداخل الجرة استُهلك. 2) حلّ الماء محلّ الأكسجين المستهلك. 3) 1/5 = 20% تقريبا (والنسبة الحقيقية للأكسجين 21%). 4) لأن بقية الهواء (أساسا الآزوت) لم يُستهلك.

التمرين 18 : 1) 60 × 21 ÷ 100 = 12,6 م³ . 2) 60 × 78 ÷ 100 = 46,8 م³ . 3) 60 × 1 ÷ 100 = 0,6 م³ (والمجموع 12,6 + 46,8 + 0,6 = 60 م³). 4) 500 × 21 ÷ 100 = 105 مل.

التمرين 19 : الآزوت 78% ؛ الأكسجين 21% ؛ غازات أخرى 1% (حوالي) ؛ المجموع 100% . 1) الآزوت. 2) أعمدة بارتفاعات متناسبة : 78 و 21 و 1.

التمرين 20 : 1) الآزوت. 2) لا يساعد على الاحتراق ولا على التنفس. 3) الأكسجين.

التمرين 21 : الأكسجين : ب ؛ الآزوت : ج ؛ ثاني أكسيد الكربون : أ ؛ بخار الماء : د.

التمرين 22 : 1) من بخار الماء الموجود في الهواء المحيط الذي برد عند ملامسته الجدار البارد. 2) التكاثف. 3) الهواء يحتوي على بخار الماء. 4) يبرد الهواء ليلا فيتكاثف بخار الماء على الأوراق الباردة.

التمرين 23 : 1) ثاني أكسيد الكربون ؛ مصدره هواء الزفير. 2) الهواء يحتوي على كمية قليلة من ثاني أكسيد الكربون هي التي عكّرت ماء الجير ببطء.

التمرين 24 : 1) الهواء خليط لأنه يتكوّن من عدة غازات مختلفة تحتفظ كلّ منها بخاصياتها. 2) الآزوت والأكسجين وثاني أكسيد الكربون وبخار الماء وغازات نادرة. 3) خليط سائل : الماء المملّح أو العصير ؛ خليط غازي : الهواء المحمّل بالدخان.

التمرين 25 : العناصر : مادة قابلة للاحتراق ، الأكسجين (الهواء) ، حرارة كافية. 1) الخشب، الورق، الغاز ... 2) لأنه مادة غير قابلة للاحتراق. 3) لأن النفخ يزوّدها بكمية أكبر من الأكسجين.

التمرين 26 : 1) الجرّة 0,5 ل ثم 1 ل ثم 2 ل. 2) كلّما كبر حجم الجرّة زادت كمية الأكسجين فيها فتدوم الشمعة أكثر. 3) تواصل الشمعة الاشتعال لأن هواء جديدا غنيا بالأكسجين يدخل.

التمرين 27 : تغطية ببطانية : عزل الأكسجين ؛ رشّ الماء : التبريد ؛ إغلاق قارورة الغاز : إزالة المادة القابلة للاحتراق ؛ الرمل : عزل الأكسجين.

التمرين 28 : 1) الزفير أقلّ أكسجينا وأغنى بثاني أكسيد الكربون وبخار الماء. 2) يستهلكه الجسم. 3) ماء الجير يتعكّر ؛ ويتكاثف بخار الماء على مرآة باردة. 4) لأن الأكسجين ينقص ويزداد ثاني أكسيد الكربون بسبب تنفّس العدد الكبير من الأشخاص.

التمرين 29 : 1) استهلك الأكسجين الموجود في الإناء وتراكم ثاني أكسيد الكربون. 2) النبتة الخضراء تنتج الأكسجين في الضوء وتستهلك ثاني أكسيد الكربون. 3) تجدّد الأكسجين وتقلّل ثاني أكسيد الكربون.

التمرين 30 : 1) خطر التسمّم والاختناق. 2) لنقص الأكسجين ؛ ينتج غاز أحادي أكسيد الكربون السام عديم اللون والرائحة. 3) تهوية الغرفة ؛ عدم النوم بجوار مدفأة مشتعلة ؛ صيانة الأجهزة ؛ تركيب مدخنة وتفقدها ؛ إطفاء المدفأة قبل النوم.

التمرين 31 : 1) الهواء خليط من عدة غازات. 2) الأكسجين هو الذي يساعد على الاحتراق ولا يساعد الآزوت. 3) الآزوت هو الذي يكوّن حوالي 78% ونسبة الأكسجين 21%. 4) ثاني أكسيد الكربون هو الذي يعكّر ماء الجير. 5) يحتوي الهواء على بخار الماء.

التمرين 32 : 1) الريح هواء متحرك. 2) من البحر إلى اليابسة لأن الهواء الساخن فوق اليابسة يرتفع ويعوّضه هواء البحر البارد. 3) من اليابسة إلى البحر لأن اليابسة تبرد ليلا أسرع من البحر فيصبح الهواء فوق البحر أدفأ ويرتفع.

التمرين 33 : الفوائد : تحريك المراكب الشراعية ، توليد الكهرباء ، تجفيف الغسيل ، نقل حبوب اللقاح ؛ الأضرار : العواصف ، اقتلاع الأشجار ، نشر الغبار والنيران. 1) الطاحونة ، الشراع ، العنفة الريحية. 2) لأن الريح لا تنفد ولا ينتج عن استعمالها دخان.

التمرين 34 : 1) يتمدّد. 2) الهواء الساخن أخفّ من الهواء البارد المحيط به فيرتفع المنطاد. 3) بإطفاء الموقد فيبرد الهواء، أو بفتح صمام في أعلاه.

التمرين 35 : طبيعية : ثوران البراكين ، العواصف الرملية ، حرائق الغابات بسبب الصاعقة ؛ بشرية : عوادم السيارات ، دخان المصانع ، حرق النفايات ، التدخين ، رشّ المبيدات.

التمرين 36 : كثرة ثاني أكسيد الكربون : ج ؛ الغازات الحمضية : ب ؛ الدخان والغبار : أ ؛ غازات تضرّ بالأوزون : د.

التمرين 37 : 1) تلوّث الهواء بدخان المصنع وأضراره على صحة التلاميذ. 2) أمثلة : تركيب مرشّحات للمداخن ، نقل المصنع بعيدا عن السكان ، غرس الأشجار ، استعمال النقل العمومي ، عدم حرق النفايات ، مراقبة جودة الهواء. 3) إجابة حرّة تتضمن وصف المشكلة وطلب التدخل.

التمرين 38 : 1) الساعة 5 مساء (70). 2) لأنها أوقات الذروة المرورية. 3) (20 + 55 + 40 + 70 + 25) ÷ 5 = 210 ÷ 5 = 42. 4) المبيان بأعمدة ؛ والحلول : تقليل استعمال السيارات الخاصة والنقل الجماعي.

التمرين 39 : 1) غلاف غازي يحيط بالأرض. 2) يحمي من الأشعة الضارة والنيازك ، ينظّم الحرارة ، يوفّر الهواء للتنفس. 3) لأن الهواء يصبح أرقّ فتقلّ كمية الأكسجين في كل نَفَس. 4) «يزداد الهواء فيه رقّة كلّما ارتفعنا».

التمرين 40 : تركيب الهواء : خليط من غازات (78% آزوت ، 21% أكسجين ، 1% غازات أخرى). الخاصيات : عديم اللون والرائحة والطعم ، له كتلة ويشغل حيّزا ، قابل للانضغاط والتمدّد ، يضغط في جميع الاتجاهات. الاحتراق : يلزمه الأكسجين. التنفس : نستنشق الأكسجين ونزفر ثاني أكسيد الكربون وبخار الماء. التلوّث : أسبابه طبيعية وبشرية ، وتُحمى جودة الهواء بتقليل الملوّثات وغرس الأشجار.